本文格式為Word版，下載可任意編輯英語(yǔ)老師把身體獎(jiǎng)勵(lì)我 英語(yǔ)老師扭過(guò)頭叫道：你們停下來(lái)干嘛!然后一教室芽一般的聲音又怯怯冒出來(lái)，頃刻間又是一片璀璨。英語(yǔ)老師拍了一下手，沒事般地走了。他沒事一般，我可不行，我在眾目睽睽之下，俯下身把語(yǔ)文課本撿起。然后伏在課桌上，一動(dòng)也不動(dòng)，我能遏止自己的哭聲，但止不住的淚水卻從我的指縫里快速滲出來(lái)。雖然我知道錯(cuò)了，一三五的早晨該讀英語(yǔ)。但我的過(guò)錯(cuò)莫非就該由這記毫無(wú)磋商余地的耳光來(lái)處治嗎?想到這里，我的眼淚又流快了。我從沒有被人打過(guò)耳光，更沒有在這樣的廣庭眾廳下受辱，我滿臉火辣辣的，不是由于疼痛，而是由于可恥!我感覺我那個(gè)叫自尊心的東西，在這個(gè)早晨，就像被一把無(wú)形的快刀，給攔腰斬?cái)嗔�。接下�?lái)的幾天，我一向不聲不響低著頭進(jìn)出教室。而在心中，仇恨的水草卻瘋了般昂揚(yáng)生長(zhǎng)。是的，我要報(bào)復(fù)，我要?dú)⒘怂?我確定要?dú)⒘诉@個(gè)讓我當(dāng)眾丟丑的家伙!我要用最直接的方法報(bào)復(fù)，我要痛快淋漓地拿刀捅了他!我低著頭，一聲不響，就這樣在自己的空想中把內(nèi)心搗鼓得壯懷強(qiáng)烈。那被攔腰斬?cái)嗟淖宰鹦脑趥�口處貌似又長(zhǎng)出了細(xì)嫩的芽?jī)簛?lái)。我最終還是失去了尋刀殺人的細(xì)心，英語(yǔ)老師就這樣在懵懵懂懂中逃過(guò)一劫。我后來(lái)的想法是，我確定要發(fā)奮讀書，將來(lái)超過(guò)他，再來(lái)羞侮他!但很快就有一事，讓我很快進(jìn)入了兩難境地。那天英語(yǔ)老師闖進(jìn)教室，對(duì)教室里的三個(gè)同學(xué)說(shuō)：下午幫我去挖薯吧。你，你，還有你，來(lái)，把書收起，我們這就走。三個(gè)同學(xué)其中一個(gè)就是我，英語(yǔ)老師仿佛早就忘了兩個(gè)月以前發(fā)生的事。但現(xiàn)在他既然點(diǎn)到我了，我不能讓他知道我心中的仇恨。我只能斂著頭，和另兩個(gè)同學(xué)一起去了他家。我記得一進(jìn)家門，他就像個(gè)婦人樣叨叨嘮嘮地罵著他的妻子：日日死人，怎么不見你死?!這樣罵人的話是我第一次聽到，所以一下子就記住了，而且根深蒂固。挖薯時(shí)，我時(shí)不時(shí)就把紅薯給挖斷了。我理應(yīng)不是有意這樣的。挖薯是一項(xiàng)技術(shù)活，也是一項(xiàng)體力活，在家里，這往往是我爸的事。我還太小，力氣也小，一鋤下去，挖得不深，紅薯往往就被攔腰截?cái)嗔�。我望見英語(yǔ)老師不時(shí)地皺著眉頭，后來(lái)他說(shuō)：宗玉啊，你書也讀得不好，事也做得不好，以后就等著進(jìn)棺材吧。我一臉怍羞，我年紀(jì)輕輕，沒想到他竟把我與棺材聯(lián)系上了。心中的恨意一下子又增加了，可手中的活兒并不能停下我現(xiàn)在算有些明白他那時(shí)為什么脫口就是雷材就是死了。那時(shí)他除了當(dāng)老師，晚上往往替人唱號(hào)歌，哪里死了人，來(lái)請(qǐng)他。他一般不拒絕，十里八里也要趕去。他的號(hào)歌詠得不錯(cuò)。小時(shí)他在茶陵住過(guò)，一口的茶陵腔，用茶陵腔唱號(hào)歌，他的號(hào)歌就別具一格。有時(shí)在教室上課，他的聲音也拉得好長(zhǎng)，像唱號(hào)歌。有時(shí)夜里唱號(hào)歌詠得太晚，白天上課，他把作業(yè)布置下去，就趴在講桌上睡著了。挖薯回來(lái)后不久，碰上學(xué)校組織學(xué)生入團(tuán)。那時(shí)入團(tuán)是件分外時(shí)髦的事，我們班當(dāng)時(shí)只有三個(gè)名額，英語(yǔ)老師就把幫他挖過(guò)薯的三個(gè)同學(xué)都推舉上去了。全班同學(xué)知道這事后，都探討紛紛。由于假設(shè)憑勞績(jī)，我們?nèi)齻�(gè)沒有一個(gè)能上。后來(lái)，另兩個(gè)同學(xué)就在那次入了團(tuán)。而我沒有。由于我拒絕寫入團(tuán)申請(qǐng)書。我這樣做，一是對(duì)英語(yǔ)老師的軟性對(duì)抗。用老甘的話說(shuō)，就是非暴力不合作吧。二是在同學(xué)們的冷嘲熱諷中，實(shí)在沒什么臉面寫入團(tuán)申請(qǐng)書。好在與英語(yǔ)老師終于有分開的一天。初中畢業(yè)，我懷揣著仇恨靜靜離開學(xué)校。我沒有忘卻自己的“使命”，我對(duì)自己說(shuō)：有朝一日，我終是要回來(lái)的�？傻礁咧挟厴I(yè)的時(shí)候，我就為自己童稚的想法感到好笑了。我看金庸那些俠骨豪情的武打書，江湖上的似海深仇，都可以一笑泯之。而我與英語(yǔ)老師之間的破事，算得了什么呢?他自己可能根本就沒把這事記在心上，幾年過(guò)后，我這個(gè)人就可能從他頭腦中淡出了。11大學(xué)里有天晚上，我與一個(gè)同學(xué)在法律樓的天臺(tái)上閑扯，說(shuō)到中學(xué)的事，他儼然也有類似的體驗(yàn)。不同的是，他照舊把仇恨帶在心上。他說(shuō)：總有一天，我要跑回去指著他的鼻子罵一頓。我聽后，不禁啞然失笑。唉，可能他還沒參悟透吧12不過(guò)，回頭想想，可能并不完全是少年人的心胸太過(guò)狹窄我們懷揣多深的仇恨上路，說(shuō)明我們當(dāng)時(shí)的傷害就有多深。隨著時(shí)間的淘洗，仇恨可能可以忘卻，但傷害之痛在事隔多年想起來(lái)，仍可以使心靈顫抖那時(shí)的心靈是多么柔弱呵，可仿佛沒有幾個(gè)大人(包括老師家長(zhǎng)和其他成年人)留神，所以成長(zhǎng)的心靈，注定會(huì)遍布刀斫之痕13英語(yǔ)老師后來(lái)教不了英語(yǔ)，就調(diào)到鄰校一個(gè)中學(xué)敲鐘守門。加入工作后有一次回家，我還真的碰上他了。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)見到他，心里猛地顫了一下，然后想也沒想，就逃也似的溜了14走遠(yuǎn)了，我突然有種想哭的感覺，英語(yǔ)老師他真的很老了老得讓我有說(shuō)不出的憐憫。11.說(shuō)說(shuō)以下句中加點(diǎn)的詞在文中的含義。(2分)(1)然后一教室芽一般的聲音又怯怯冒出來(lái)，頃刻間又是一片璀璨。(1分)(2)那被攔腰斬?cái)嗟淖宰鹦脑趥�口處貌似又長(zhǎng)出了細(xì)嫩的芽?jī)簛?lái)。(1分)12.賞析第三段中畫線句。(4分)13.文章插在入關(guān)于大學(xué)時(shí)我與同學(xué)閑扯的表達(dá)，有什么作用?(4分)14.怎么理解文章結(jié)尾“我突然有種想哭的感覺”?(4分)15.結(jié)合英語(yǔ)老師這一人物形象分析文章主旨。(6分)閱讀答案11. (2分)(1)教室里重又響起的嘹亮的晨讀聲。(1分)(2)受傷害后又一點(diǎn)點(diǎn)恢復(fù)的自尊心。(1分)12. (4分)(1)通過(guò)“俯”“拾”“伏”等動(dòng)作描寫，寫出了“我”被英語(yǔ)老師粗暴地扔書打耳光后無(wú)力抵擋，只能悄悄忍受。(2分)(2)通過(guò)“我”竭力遏制哭聲而淚水卻從指縫快速滲出這一細(xì)節(jié)描寫，寫出了“我”自尊心被暴力踐踏后的屈辱。(2分)13. (4分)(1)說(shuō)明年輕人在成長(zhǎng)過(guò)程中心靈受成年人(包括師長(zhǎng))傷害的現(xiàn)象頗普遍，有的自我解脫放下仇恨，有的傷害很深，久久難以釋懷。(2分)(2)豐富文章內(nèi)容，也為下文的探討作鋪墊。(2分)14. (4分)(1)英語(yǔ)老師曾經(jīng)的粗暴、專制和現(xiàn)在的蒼老、失意形成強(qiáng)大反差，讓“我”心生憐憫。(2)曾經(jīng)的仇恨在時(shí)間面前土崩瓦解，但心靈所受的傷痛、委屈仍在。(3)回想自己的成長(zhǎng)歷程，五味雜陳。(答出一點(diǎn)給1分，答出兩點(diǎn)給3分，答出三點(diǎn)給4分)15. (6分)(1)作為一名鄉(xiāng)村教師，他職業(yè)素養(yǎng)不高，有對(duì)學(xué)生有簡(jiǎn)樸的愛，往往恨鐵不成鋼，教導(dǎo)方法野蠻粗暴，傷害學(xué)生自尊而不自知。(2分)(2)作為一名生活底層的農(nóng)人，他為生計(jì)奔波，為家庭操勞，情況窘迫，精神生活一片空白。(2分)(3)既呼吁人們鐳切年輕人成長(zhǎng)，養(yǎng)護(hù)其心靈不受傷害，又表達(dá)對(duì)生活窘迫、艱苦度日的底層百姓的悲憫。(2分)三：英語(yǔ)老師把身體賞賜我關(guān)于我的英語(yǔ)老師的作文 我有一位年輕美麗的英語(yǔ)老師李老師。她可是我們學(xué)校老師中的校花。她長(zhǎng)著一雙大眼睛，棕色的眼珠總在那雙大眼睛里轉(zhuǎn)個(gè)不停。李老師像一位大姐姐一樣每一天都照管著我們，關(guān)切著我們。 有一次，我的肚子更加的痛。李老師見我滿臉痛楚的樣子，便親切地問(wèn)我：“子怡怎么了？發(fā)生了什么事？是不是身體不安逸？還是早上沒吃早飯？”我忍著痛回復(fù)道：“我吃過(guò)早飯了，可就是不知道肚子為什么會(huì)一下子痛起來(lái)，連說(shuō)話都痛�！崩罾蠋熉犃撕笱杆僮屛覄e再說(shuō)話。雖然這只是幾句普遍的問(wèn)話，卻讓我的心和暖起來(lái)了。李老師不僅關(guān)切我的身體也很關(guān)切我的學(xué)習(xí)。有一次李老師推選我去加入“夢(mèng)想之星”英語(yǔ)大賽，雖然我也努力地打定了，可是我卻沒有被選中。我本以為李老師會(huì)批評(píng)我的莽撞大意，可李老師并沒有這么做，反而細(xì)心的激勵(lì)我，還把自己心愛的掛件送給了我，報(bào)告我說(shuō)：“這一次雖然失敗了，但還有下一次，你要重新振作起來(lái)，給大家做一個(gè)好模范。你要知道付出和收獲永遠(yuǎn)是成正比例的，加油！我相信你確定可以的。”盡管李老師已經(jīng)去其它學(xué)校任教了，但是李老師的教學(xué)方法和教化之恩我終身難忘！關(guān)于我的英語(yǔ)老師的作文 7