“嗯……那你上吧。”老班兒頗有些遲疑地說。
“算了，你上吧。”歷史老師轉身就走，老班兒小跑著跟在后面。
同學們?nèi)宄扇盒÷暤卣務撝�，有種看熱鬧不嫌事大的神情。幾分鐘后，老班兒灰溜溜地走進教室。
作為占課王，老班兒可從來沒有失過手啊，這次卻被歷史老師戰(zhàn)敗了，不覺引人發(fā)笑。
第二天，老班兒忍痛割愛——把一節(jié)課讓給了歷史老師。從此以后，老班兒再也不敢占歷史老師的課了。
這就是我們歷史老師的威力，一個既溫柔又剛強的老師。
最近在幼兒園見習，為了早起，也睡得比較早。
但今天晚上恰巧和我以前的一位語文老師聊了幾句，突然有些失眠了�；貞浧疬^往的種種，驚覺自己是一個很有福氣的人，從小到大遇見了好幾位語文老師，都對我有些大大小小的幫助，這些幫助成就了現(xiàn)在的我。
我的第一位語文老師姓向，是我的小學語文啟蒙老師，教了我六年。
我對語文的所有熱愛都是源自于那時他的培養(yǎng)。
我小時候家里沒什么玩具，只有一堆各式各樣的書，看的多了，就會自己寫。小學時我的作文經(jīng)常被向老師當作范文讀，優(yōu)越感油然而生。漸漸的，就對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣。加之向老師的語文課生動有趣，我也就愛上了語文。
印象最深的一件事情是有一次向老師布置了一張卷子，我偷懶沒寫作文。但他評講到作文部分的時候竟然把我抽起來，讓我讀一讀我的作文。向老師十分嚴厲，我不敢告訴他沒寫，就盯著卷子自己來編。卷子上是空白的，但我臉不紅心不跳，硬是流利的念了一篇作文出來，念完了還被他表揚。
向老師現(xiàn)在六十多歲，已經(jīng)退休了。他二十幾歲就開始教語文，幾十年一直兢兢業(yè)業(yè)，在當?shù)厥质苋俗鹬亍?/p>
我到現(xiàn)在還記得假期時我和小伙伴在家門口玩耍，向老師飯后散步看見我們就會讓我們把家庭作業(yè)拿出來給他檢查，以至于有一段時間我和小伙伴遠遠看見他走過來就躲回家，哈哈。
第二個語文老師是初一的何老師。只教了我一年，如果向老師是我的啟蒙老師，何老師就是我的引路人。
何老師不僅是講語文，他講的還是人生路。
老師請?zhí)珊蒙铧c漫 辦公室干短裙老師
我還記得初中班里有一次同學吵架，何老師知道了，晚上剛好給我們上一篇課文，何老師就把吵架的事情融進了課文里，一堂課給我們說了很多。
有時候我在痛恨我的記憶，我實在想不起那天晚上何老師究竟講了什么，只記得他的每一句話都很有道理，他激發(fā)出了同學之間的感情，讓我十分有感慨。
還有一件事情是以前我寫的一篇作文，何老師一直對我說，讓我寫真實的東西，別被范文束縛了，于是我寫的十分大膽，那好像是我中學時期唯一放下所有模式寫的作文了。我還記得何老師用紅色的鋼筆給我寫了一大段評語，是一段鼓勵的話，那篇作文我現(xiàn)在還留在家里的小盒子里，上面的字被我當時的淚水打濕了，已經(jīng)模糊了。
我那時有什么煩惱也總愛去給何老師傾訴，那是我從小到大第一個愿意傾訴的老師。每一次何老師都會給我說許多話。何老師就是一個完全尊重學生想法的老師，在他的指導下，我的作文多次登上校刊，還拿了一個獎。雖然沒什么分量，但是在當時，對我是莫大的鼓勵。
不過初二的時候何老師就走了，他去了教育局。那對他而言是一個很好的機會，但我十分不舍，還偷偷哭了好幾次。
很久沒有聯(lián)系了，我關注何老師的空間。他有時會在深夜里寫一首小詩感慨近況，有時會發(fā)一些照片�，F(xiàn)在他開了一家飯館，我經(jīng)常和我的初中好友說什么時候回去要去嘗嘗，不過一直沒去。何老師真的是一個很好的老師，我十分感謝他，后來在初中，我們陸陸續(xù)續(xù)換了好幾個老師，我都沒什么印象了。
然后是我的高中班主任。我的小李姑娘。
后來小李姑娘生寶寶，我們來了兩個代課老師。
也是李老師，他只給我們上了兩個月的課，我記不清課的內(nèi)容了，只記得短短兩個月還給我們搞了兩個活動，有一個是繞口令，還發(fā)了獎狀留作紀念。