她自我介紹她叫黃樂(lè)樂(lè)老師，我們可以叫她“密斯黃”而且她特別給我說(shuō)英語(yǔ)里女士是這么稱呼的“Miss”是未婚女士“Mrs”是已婚女士但后面是跟丈夫的姓，她用自己的姓那就是“Ms”。
我們班有調(diào)皮的男生學(xué)港臺(tái)劇對(duì)著“Ms黃”來(lái)了一句“Yes，madam！”，Ms黃也沒(méi)有生氣說(shuō)對(duì)于年紀(jì)比較大的已婚女生可以這么叫，可我有那么老嗎？
我們那個(gè)同學(xué)似乎是獲得了某種默許大著膽子問(wèn)Ms黃，那香港人為啥喜歡對(duì)著女警察叫“Madam”，老師說(shuō)，那你覺(jué)的警察古板嗎，女警察是不是更古板，“Madam”是用在比較嚴(yán)肅的場(chǎng)合，是一種比較古板稱呼，當(dāng)然對(duì)于年紀(jì)比較大的女士是一種比較尊敬的稱呼。
我們都聽(tīng)得津津有味，就一個(gè)“女士”Ms黃就能講出這么多門(mén)道，英語(yǔ)和漢語(yǔ)完全不一樣��！還是挺有意思的。
當(dāng)然第一節(jié)課果然開(kāi)始教二十六個(gè)字母，Ms還給說(shuō)，你們當(dāng)中有多少任參加了暑假學(xué)校組織的免費(fèi)補(bǔ)習(xí)班，班里一半的同學(xué)舉手，我看到了暑假喊我去上課的小學(xué)同學(xué)，他一副痛心疾首的樣子看著我，他可是通知過(guò)我的！
切，我才不怕呢，我姐可是學(xué)霸，她給我補(bǔ)習(xí)了一個(gè)假期，我怎么會(huì)是一張白紙啥都不知道呢！咱們走著瞧。
可能是“字母歌”我唱得太熟了，我和暑假上過(guò)補(bǔ)習(xí)班的同學(xué)一節(jié)課就全背會(huì)了二十六個(gè)字母。
看著我熟練的寫(xiě)著二十六個(gè)字母，Ms黃問(wèn)我學(xué)過(guò)字母，我說(shuō)我姐暑假教的，Ms黃問(wèn)你姐多大，我說(shuō)十八上高三了，Ms黃說(shuō)我寫(xiě)得不錯(cuò)很工整。
時(shí)間過(guò)得很快開(kāi)學(xué)一周了，我姐看我天天如此刻苦的學(xué)習(xí)英語(yǔ)覺(jué)得我懂事了，給我媽說(shuō)我知道學(xué)習(xí)了，我媽還不相信，看著我天天對(duì)著鏡子練口型覺(jué)得我姐對(duì)我影響挺大，嚴(yán)肅地對(duì)我姐說(shuō)好好教你弟弟。
于是我姐有事沒(méi)事和我對(duì)兩句口語(yǔ)，這樣讓我信心倍增，于是在Ms黃的課堂上每次“暢所欲言”的都是我，我發(fā)現(xiàn)Ms黃看我的眼神滿滿的都是濫勵(lì)和欣賞，于是我更加“肆無(wú)忌憚”地說(shuō)著我滿是方言風(fēng)格的英語(yǔ)。
有一次我爹無(wú)意問(wèn)，教我英語(yǔ)老師的名字，我說(shuō)了Ms黃的名字，老爹說(shuō)：“她是不是四十多歲微胖戴黑邊眼鏡！”我說(shuō)“是啊，爸你認(rèn)識(shí)我們英語(yǔ)老師嗎？”
我爹說(shuō)：“當(dāng)然認(rèn)識(shí)了，她愛(ài)人是你哥的數(shù)學(xué)老師，他倆以前是坤人自學(xué)考上師范當(dāng)?shù)睦蠋�，他倆可不容易了！”
我說(shuō)：“不會(huì)吧，我們英語(yǔ)老師以前是干什么的？”我爹看了我一眼說(shuō)“他們以前都是修造廠的工人，黃老師是跟著她愛(ài)人的父親學(xué)的英語(yǔ)，黃老師愛(ài)人的父親是支援大西北的大學(xué)生，是上海外國(guó)語(yǔ)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)的高才生！”
“黃老師有這么厲害的老公公，那學(xué)起來(lái)還不容易！”我自以為是的說(shuō)，我爹撇了我一眼說(shuō)：“我們以前都學(xué)俄語(yǔ)，黃老師也學(xué)的是俄語(yǔ)，她初中都沒(méi)畢業(yè)就趕上｀上山下鄉(xiāng)｀了，她學(xué)英語(yǔ)可不是那么容易的。”
我準(zhǔn)備再問(wèn)一下我爹關(guān)于黃老師的情況，家里來(lái)人有急事把我爹叫走了！再后來(lái)黃老師自己給我講了她的經(jīng)歷。
我上初中的時(shí)候，根本還沒(méi)有現(xiàn)在的語(yǔ)音室，所以我們的聽(tīng)力完全依賴于Ms還給的一臺(tái)老式雙卡錄音機(jī)，每天黃老師總要讓我們聽(tīng)錄音，美其名曰“貫耳音”。
有人聽(tīng)得昏昏欲睡，有人聽(tīng)得津津有味，的確錄音機(jī)磁帶完全彌補(bǔ)了Ms黃發(fā)音生硬的缺點(diǎn)！
中國(guó)教育科學(xué)研究院對(duì)2萬(wàn)名家長(zhǎng)和2萬(wàn)名初中生進(jìn)行的大規(guī)模實(shí)證調(diào)查數(shù)據(jù)，描繪當(dāng)下初中生家庭教育的整體現(xiàn)狀和大致輪廓，呈現(xiàn)出初中生家庭教育的十大誤區(qū)。家長(zhǎng)們快來(lái)一起看看，你中招了嗎？
這十大誤區(qū)勾勒出初中生家庭教育“兩輕兩重”的特點(diǎn)——重子女教育投資，輕家庭文化建設(shè)；重子女學(xué)業(yè)監(jiān)督，輕子女心理支持。希望家長(zhǎng)能認(rèn)真耐心讀完，從中獲得一些啟發(fā)和反思。
問(wèn)題頻現(xiàn)但并未對(duì)親子關(guān)系造成破壞性影響
一直以來(lái)，公眾對(duì)青春期存在著不同程度的誤解和過(guò)度焦慮，甚至給青春期貼上叛逆、令人頭疼等負(fù)面標(biāo)簽。這種先入為主的“刻板印象”和不良暗示，極易使家長(zhǎng)曲解子女的成長(zhǎng)性變化，從而采取“危機(jī)管理”的教育方式，反而強(qiáng)化了初中生的叛逆行為，導(dǎo)致親子沖升級(jí)。