世界是從哪里來的？人類又是怎么來的？

　　世界各國的故事既有相同點又略有各自的特色。

　　比如，中國的世界之初是混沌，盤古在混沌中睡醒了，辟出了天地；希臘是一枚蛋，蛋里面孵出了群星、月亮和大地。

　　而世界之初都有只有黑暗或者只有光，當有了光和黑暗的并存，世界出現(xiàn)了。

　　說到創(chuàng)世神話《世界的第一束光，全世界的創(chuàng)世神話》就將各國的神話故事綜合到了一起，從世界之初、到世界的產(chǎn)生、到人類的來歷都放到了一起。

　　如此一對比，就發(fā)現(xiàn)了一個好玩的共同之處，類似道德經(jīng)里說的“一生二、二生三、三生萬物。”

　　不管世界是混沌也好，黑暗也好，一個蛋也好，一滴乳汁也好，都因緣巧合變?yōu)槎�，之后日漸繁華，有了世界以及人類。

　　至于最終誰生了誰？最早的創(chuàng)世神怎么來的？

　　依然是個未解之謎，充滿神秘又充滿了生命的神奇。

　　一個隱藏的秘密

　　有了人類，有了世界，神又可能判斷人類太吵了，太鬧了，太能打仗了，于是就開始計劃修理人類。

　　然后就有了水患、火患、饑餓、雷和閃電。

　　雖然懲罰如此嚴厲，但總會留有一絲希望，讓生命周而復始。

　　這里面藏了什么秘密呢？

　　1生出2，再到3，再到一個世界，是從小到大的裂變。

　　所以我們不妨再倒回去，將世界倒回到生命之初。

　　從黑暗或光明中孕育。

　　人類從媽媽的懷孕狀態(tài)中到出生，不也是從黑暗到光明中嗎？

　　當然，有些宗教國家認為，人出生之前，靈魂是在光明的天堂，所以也暗合神話中開始只有光明，沒有黑暗。

　　而且，母親將寶寶帶入這個世間，從寶寶自己到認識爸爸媽媽，到認識世界，也走過了一個從無到有的過程。

　　當孩子開始進入叛逆期試圖從父母那里獨立的時候，經(jīng)常會引發(fā)父母的煩惱，招致獅吼、教育，某些東西可能會就此毀滅，某些部分可能留有希望的生存下來。

　　可能他們的活潑、創(chuàng)造、好奇、與我們的不同就此被扼殺。

　　但當然，原生家庭的教育，也會帶來周而復始的重復。

　　說到這兒，想到了河合隼雄在他的《童話心理學》中貫穿的一條線索，人類的神話、童話故事，總是體現(xiàn)著人類自身發(fā)展的過程。

　　而這個秘密就是從大處著眼，說明了人類的發(fā)展從孤獨到繁榮，歷經(jīng)種種自然的磨難。

　　往小了說，人的發(fā)展從出生到成長，要有自己的成長也要擺脫原生家庭的種種束縛。

　　作為父母，通過這個角度的啟發(fā)，是否能夠再審視一下自己的行為，確認哪些是孩子應該遵守規(guī)則，哪些應該是放手讓孩子成長的地方？

　　而不像創(chuàng)世神那樣，高興了，我就創(chuàng)造你，帶給你豐富的世界，不高興了，我就懲罰你，毀滅你呢？

　　當然，這只是我讀這本書的一個角度。

　　對于孩子而言，就像《風過生日》和《當世界年紀還小的時候》那樣，通過一個開放的開頭，和一個開放的結尾，中間無數(shù)的可能，打開孩子想象的世界，給他們留出更多的探索空間。如同，我們育兒的方式。

　　人類的靈魂迷失了，普遍不明白什么是真理。數(shù)千年來一直被各種人為的學說迷惑著，以至麻木無知，撲倒在世界的曠野里！正如《圣經(jīng)》中保羅說的：我見世人都已經(jīng)死在世界上了。